Auxiliarul Dezvoltare personala pentru clasa pregatitoare este avizat de Ministerul Educatiei Nationale
- Unitatile de invatare gandite din perspectiva invatariii prin joc;
- Diversitate a tipurilor de exercitii si jocuri realizate intr-o grafica foarte atractiva;
- Ilustratii ce sugereaza continuturile;
- Dezvoltarea capacitatii elevului de a se autocunoaste si de a-si exprima intr-o maniera pozitiva interesele, aptitudinile, trairile personale, abilitatile de relationare si comunicare, reflectie cu privire la invatare;
- Adaptarea exercitiilor si jocurilor de dezvoltare personala pentru varsta scolarului mic;
- Texte suport pentru insusirea cunostintelor care se gasesc in Ghidul cadrului didactic special conceput pentru a oferi o imagine asupra abordarii interdisciplinare;
- Accesibil elevilor, indeplinirea sarcinilor de lucru dintr-o ora de curs incadrandu-se pe o singura pagina;
- Jocuri ce vizeaza dezvoltarea personala si identificarea unor eventuale probleme specifice, precum si experimentarea potentialului si a resurselor proprii pentru a deveni o persoana responsabila, autonoma, creativa si independent;
- Solicitarea, sub diferite forme de lucru, a exprimarii trairilor si intereselor specifice scolarului mic in scopul obtinerii unui feed-back permanent;
- Oportunitati de joc si invatare care sa-i permita elevului sa-si descopere si sa experimenteze propriile abilitati si atitudini de a particulariza si facilita transferul in viata reala;
- Exercitii cu caracter explorator, practic-aplicativ, cu implicarea directa a elevilor – elevul este elemental central;
- Sarcini de lucru realizate individual, in echipa sau facilitate de cadrul didactic;
- Exercitii care permit copiilor sa invete si sa valorizeze atat experienta personala, cat si experientele colegilor;
- Concordanta cu unitatile de invatare ale celorlalte discipline.
- Diversitate a tipurilor de exercitii si jocuri realizate intr-o grafica foarte atractiva;
- Ilustratii ce sugereaza continuturile;
- Dezvoltarea capacitatii elevului de a se autocunoaste si de a-si exprima intr-o maniera pozitiva interesele, aptitudinile, trairile personale, abilitatile de relationare si comunicare, reflectie cu privire la invatare;
- Adaptarea exercitiilor si jocurilor de dezvoltare personala pentru varsta scolarului mic;
- Texte suport pentru insusirea cunostintelor care se gasesc in Ghidul cadrului didactic special conceput pentru a oferi o imagine asupra abordarii interdisciplinare;
- Accesibil elevilor, indeplinirea sarcinilor de lucru dintr-o ora de curs incadrandu-se pe o singura pagina;
- Jocuri ce vizeaza dezvoltarea personala si identificarea unor eventuale probleme specifice, precum si experimentarea potentialului si a resurselor proprii pentru a deveni o persoana responsabila, autonoma, creativa si independent;
- Solicitarea, sub diferite forme de lucru, a exprimarii trairilor si intereselor specifice scolarului mic in scopul obtinerii unui feed-back permanent;
- Oportunitati de joc si invatare care sa-i permita elevului sa-si descopere si sa experimenteze propriile abilitati si atitudini de a particulariza si facilita transferul in viata reala;
- Exercitii cu caracter explorator, practic-aplicativ, cu implicarea directa a elevilor – elevul este elemental central;
- Sarcini de lucru realizate individual, in echipa sau facilitate de cadrul didactic;
- Exercitii care permit copiilor sa invete si sa valorizeze atat experienta personala, cat si experientele colegilor;
- Concordanta cu unitatile de invatare ale celorlalte discipline.
