Metodica predarii Chimiei. Editie revizuita si adaugita

Profilul de formare reprezinta o componenta reglatoare a Curricumului National. Acesta de crie asteptarile fata de absolventii invatamantului obligatoriu si se fundamenteaza pe cerintele sale. Modelul personalitatii va avea trasaturi precum receptivitate fata de schimbari capacitate de adaptare rapida asumarea de responsabilitati si roluri spirit inventati v si de cooperare comportament moral superior. Aceste modele de personalitate se proiecteaza si se realizeaza in cadrul unor institutii de invatamant de diferite tipuri si grade ale caror finalitati sunt cunoscute sub denumirea de scop el precizand rezultatele asteptate de la fiecare tip si nivel de Scolarizare. Concretizarea scopurilor in sensul planificarii organizarii desIasurarij si evaluarii procesului de invatamant este realizata prin intermediul obiectivelor educationale. Obiectivele educationale sunt enunturi cu caracter finalist anticipativ care descriu o intentie de instruire concretizat intr-o schimbare a personalitatii elevilor. Scopurile permit o continuare mai clara a idealului educativ in timp ce obiectivele reprezinta o concretizare a scopului descriind precis cum trebuie sa se comporte copilul tanarul sau adultul dupa parcurgerea unui program de formare sau perfectionare.