Culegere de Exercitii pentru Comunicare in Limba Romana pentru clasa I. Jocul cuvintelor - Liliana Catruna

Jocul cuvintelor

Dupa cum prevede noul curriculum pentru invatamantul primar, scopul studierii limbii rornane in perioada scolaritatii obligatorii este de a forma un tanar cu o cultura comunicationala si literara de baza, capabil sa inteleaga lumea din jurul sau, sa comunice si sa interactioneze cu semenii, exprirnandu-si ganduri, stari, sentimente, opinii, sa fie sensibil la frumosul din natura si la cel creat de om, sa se integreze efectiv in viata scolara, sa-si utilizeze in mod eficient si creativ capacitatile proprii pentru rezolvarea unor probleme concrete in viata de zi cu zi, sa poata continua in orice faza a existentei sale procesul de invatare.
 
Lucrarea "Jocul cuvintelor" este un instrument de lucru destinat elevilor din clasa I, conceput pe baza particularitatilor specifice varstei, in concordanta cu posibilitatile de inteleqere si de asimilare ale elevilor.  Culegerea este conceputa pe unitati mici de informare si cuprinde:

- exercitii de citire a cuvintelor pe silabe;
- exercitii de citire integrala a cuvintelor;
- exercitii de citire a unor propozitii si fraze;
- exercitii de construire de enunturi cu anumite cuvinte date;
- formulari de intrebari si raspunsuri;
- exercitii de delimitare a cuvintelor intr-o propozitie data;
- exercitii de stabilire a numarului si ordinii cuvintelor intr-o propozitie data;
- exercitii de despartire a cuvintelor in silabe;
- exercitii de stabilire a locului literelor in cadrul cuvintelor;
- exercitii de corectare a greselilor de exprimare;
- jocuri didactice de sinonimie si antonimie;
- exercitii de formare a unor cuvinte cu ajutorul unor silabe;
- exercitii de copiere, transcriere, dictare.

Fisele de evaluare ofera materialul lingvistic necesar bunei desfasurari a orelor de evaluare si au rolul de a depista lacunele elevilor, de a corecta greselile,

Lucrarea doreste a-si reliefa flexibilitatea in ceea ce priveste adaptarea continuturilor la nivelul de dezvoltare concreta si la interesele elevilor, precum si reconsiderarea evaluarii ca modalitate de ameliorare a propriului progres scolar.